![Η αξιολόγηση των μαθητών θα “αντανακλά” στην αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και στελεχών εκπαίδευσης | esos.gr Η αξιολόγηση των μαθητών θα “αντανακλά” στην αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και στελεχών εκπαίδευσης | esos.gr](https://www.esos.gr/sites/default/files/articles-legacy/esos_0_0_0.jpg)
Η αξιολόγηση των μαθητών θα “αντανακλά” στην αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και στελεχών εκπαίδευσης | esos.gr
![PDF) Ατομικές διαφορές στην απόκτηση/εκμάθηση δεύτερης γλώσσας: στιλ και στρατηγικές μάθησης | George S. Ypsilandis and Anna Mouti - Academia.edu PDF) Ατομικές διαφορές στην απόκτηση/εκμάθηση δεύτερης γλώσσας: στιλ και στρατηγικές μάθησης | George S. Ypsilandis and Anna Mouti - Academia.edu](https://0.academia-photos.com/attachment_thumbnails/48638932/mini_magick20190203-12707-1x17j9p.png?1549183491)
PDF) Ατομικές διαφορές στην απόκτηση/εκμάθηση δεύτερης γλώσσας: στιλ και στρατηγικές μάθησης | George S. Ypsilandis and Anna Mouti - Academia.edu
![PDF) Προφίλ και χρήση μεταγνωστικών στρατηγικών μάθησης μαθητών με και χωρίς ειδικές μαθησιακές δυσκολίες: διαφυλικές και ηλικιακές διαφορές με χρήση του Junior Metacognitive Awareness Inventory PDF) Προφίλ και χρήση μεταγνωστικών στρατηγικών μάθησης μαθητών με και χωρίς ειδικές μαθησιακές δυσκολίες: διαφυλικές και ηλικιακές διαφορές με χρήση του Junior Metacognitive Awareness Inventory](https://i1.rgstatic.net/publication/342658162_Prophil_kai_chrese_metagnostikon_strategikon_matheses_matheton_me_kai_choris_eidikes_mathesiakes_dyskolies_diaphylikes_kai_elikiakes_diaphores_me_chrese_tou_Junior_Metacognitive_Awareness_Inventory/links/5f7ad02792851c14bcaed8f6/largepreview.png)
PDF) Προφίλ και χρήση μεταγνωστικών στρατηγικών μάθησης μαθητών με και χωρίς ειδικές μαθησιακές δυσκολίες: διαφυλικές και ηλικιακές διαφορές με χρήση του Junior Metacognitive Awareness Inventory
![PDF) Τζάνη, Μ. & Κεχαγιάς, Χ. (2005). Μεθοδολογία Έρευνας Κοινωνικών Επιστημών. Αθήνα: Εθνικό & Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών PDF) Τζάνη, Μ. & Κεχαγιάς, Χ. (2005). Μεθοδολογία Έρευνας Κοινωνικών Επιστημών. Αθήνα: Εθνικό & Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών](https://i1.rgstatic.net/publication/328319019_Tzane_M_Kechagias_CH_2005_Methodologia_Ereunas_Koinonikon_Epistemon_Athena_Ethniko_Kapodistriako_Panepistemio_Athenon/links/5bc62aa4299bf17a1c55cc50/largepreview.png)
PDF) Τζάνη, Μ. & Κεχαγιάς, Χ. (2005). Μεθοδολογία Έρευνας Κοινωνικών Επιστημών. Αθήνα: Εθνικό & Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών
![PDF) Η εκπαιδευτική αξία των επιτραπέζιων παιχνιδιών στη διδασκαλία στο Γυμνάσιο. Μελέτη περίπτωσης στο πλαίσιο της Θρησκευτικής Εκπαίδευσης PDF) Η εκπαιδευτική αξία των επιτραπέζιων παιχνιδιών στη διδασκαλία στο Γυμνάσιο. Μελέτη περίπτωσης στο πλαίσιο της Θρησκευτικής Εκπαίδευσης](https://i1.rgstatic.net/publication/308467267_E_ekpaideutike_axia_ton_epitrapezion_paichnidion_ste_didaskalia_sto_Gymnasio_Melete_periptoses_sto_plaisio_tes_Threskeutikes_Ekpaideuses/links/57e4c39d08ae06097a0c01e7/largepreview.png)